Kansasin yliopiston englannin kielen professorin Kathryn Conradin äskettäin julkaisema artikkeli esittelee vakuuttavan ehdotuksen "AI Bill of Rights in Education -lakiksi". Artikkeli, jonka Critical AI -lehti julkaisi heinäkuussa 2023 esikatseluna, tarjoaa kattavan kehyksen vastuullisen tekoälyn integroimiseksi koulutukseen. Tämä kehitys tapahtuu keskellä kasvavaa huolta ja keskustelua tekoälyn vaikutuksesta akateemiseen maailmaan.
Kathryn Conradin ehdotus "AI Bill of Rights in Education" on oikea-aikainen vastaus tekoälyn lisääntyvään esiintymiseen koulutusalalla. Tekoälyteknologialla on potentiaalia mullistaa oppiminen, mutta se herättää myös merkittäviä eettisiä ja käytännön kysymyksiä. Conrad, joka tunnetaan työstään teknologian ja kulttuurin risteyksessä, erityisesti irlantilaisessa modernismissa, uskoo, että yliopistoilla voi olla ratkaiseva rooli tekoälyn vastuullisen käytön puolesta.
Valmentaa opettajia ja opiskelijoita
Ehdotettu AI Bill of Rights koostuu kahdesta pääosasta: opettajien oikeuksista ja opiskelijoiden oikeuksista.
Kouluttajien oikeudet
Kouluttajien odotetaan osallistuvan tekoälytyökalujen hankintaan ja käyttöönottoon liittyviin institutionaalisiin päätöksiin. Tämä ratkaiseva osallistuminen varmistaa, että tekoälyteknologiat ovat yhdenmukaisia oppilaitosten koulutustavoitteiden ja arvojen kanssa. Lisäksi kouluttajat tulisi ottaa mukaan tekoälyn käyttöä koskevien politiikkojen kehittämiseen ja saada ammatillista kehitystä ja koulutusta tekoälyyn liittyvillä aloilla. Päätöksenteon autonomia ja oikeudellinen suoja antavat opettajille mahdollisuuden navigoida tekoälymaisemassa.
Oikeudet opiskelijoille
Myös opiskelijoilla on oikeuksia ehdotetuissa puitteissa. Heidän tulee saada ohjausta tekoälytyökalujen käyttöön luokkahuoneessa, jotta he ymmärtävät, kuinka tekoäly voi olla arvokas resurssi oppimiseen. Lisäksi opiskelijat ansaitsevat yksityisyyden ja luovan hallinnan työssään ja suojaavat heidän henkistä omaisuuttaan. Tapauksissa, joissa väitetään tekoälyyn liittyvää akateemista virhettä, opiskelijoilla tulisi olla oikeus valittaa. Lopuksi opiskelijoille tulisi kertoa, kun opettajat tai oppilaitokset käyttävät automatisoituja prosesseja arvioidakseen tehtäviä, mikä varmistaa tekoälyn käytön läpinäkyvyyden.
Kriittinen tekoälylukutaito
Keskeistä Conradin ehdotuksessa on kriittisen tekoälyn lukutaidon käsite. Tämä lukutaito sisältää sen ymmärtämisen, kuinka generatiivinen tekoäly toimii, sekä tekoälyyn liittyvien eettisten näkökohtien, työ- ja tekijänoikeusongelmien sekä yksityisyyteen liittyvien huolenaiheiden tunnistamista. Conrad korostaa, että sekä opettajien että opiskelijoiden on tärkeää hallita tätä kriittistä tekoälylukutaitoa voidakseen tehdä tietoon perustuvia päätöksiä tekoälyn roolista koulutuksessa.
Vaikka ChatGPT:n kaltaisten mallien edustama tekoäly on saanut paljon huomiota, Conrad herättää kriittisiä kysymyksiä sen integroimisesta koulutukseen. Hän kyseenalaistaa oletuksen, että AI-työkalut, kuten chatbotit, ovat välttämättömiä koulutusympäristöissä. Näiden työkalujen alkuperä, joita ovat usein kehittäneet henkilöt, joilla on erilaisia prioriteetteja ja näkökulmia, ansaitsevat huolellisen harkinnan. OpenAI:n toimitusjohtaja Sam Altmanin suunnitelmat chatbottien ylläpitämän OpenAI Academyn perustamisesta korostavat tarvetta arvioida tekoälytyökalujen käyttöönottoa koulutuksessa kriittisesti.
Tekoälyn rajoitusten ymmärtäminen
Ratkaisevaa on, että Conrad korostaa tekoälyn rajoitusten tunnistamisen tärkeyttä. Vaikka tekoäly, kuten ChatGPT, voi tuottaa kirjoitettua sisältöä, se ei takaa tosiasioiden tarkkuutta. Sen sijaan se tuottaa vastauksia, jotka ovat uskottavia, mutta eivät välttämättä oikeita. Tämä ero korostaa käyttäjien, sekä opettajien että opiskelijoiden, tarvetta arvioida tekoälyn luomaa sisältöä kriittisesti eikä luottaa siihen sokeasti.
Yliopistot johtajina
Näiden keskustelujen keskellä yliopistoilla on potentiaalia omaksua johtava rooli tekoälyn vastuullisen käytön muokkaamisessa koulutuksessa. Conrad näkee yliopistot korkean tason poikkitieteellisen työn keskuksiksi, jotka voivat johtaa tekoälyteknologioiden kehitykseen. Tämä sisältää sen varmistamisen, että tekoälymallit koulutetaan eettisesti hankittujen tietojoukkojen perusteella, jotka sisältävät vankat yksityisyyden suojaukset ja eettiset tekoälyt.
Tekoälyn roolin kasvaessa koulutuksessa Kathryn Conradin ehdotus "AI Bill of Rights in Education" tarjoaa kattavan kehyksen sen haasteisiin ja mahdollisuuksiin vastaamiseksi. Hänen visionsa keskeistä on antaa opettajille ja opiskelijoille selkeät oikeudet ja edistää kriittistä tekoälylukutaitoa.
Tämä ehdotus kannustaa yliopistoja johtamaan tekoälyn tulevaisuuden muotoilua koulutuksessa korostaen tekoälyteknologioiden eettistä käyttöönottoa ja vastuullista käyttöä. Maailmassa, jossa tekoälyn läsnäolo on kiistatonta, harkittu ja ennakoiva lähestymistapa on ratkaisevan tärkeä sen varmistamiseksi, että se parantaa, ei heikentää, koulutuskokemusta.
Lähde: https://www.cryptopolitan.com/pioneering-ai-bill-of-rights-in-education/